为深入推进人工智能教育与学科教学深度融合配资实盘排名一览表，夯实深圳市中小学人工智能教育应用实验校建设基础，2025年12月10日下午，深圳市中小学人工智能教育应用实验校专家团队莅临我校，通过课堂观摩、实地参观、座谈研讨等形式，深入考察AI教育融合实践与发展规划，为学校AI教育高质量发展精准把脉。
廊桥雅集
童声咏诗意，人文融科技
与会师生围聚廊桥之侧，静赏麓城外国语小学学子献上的合唱《诗意中国》。孩子们澄澈空灵的歌声，似清泉流淌，为整场活动晕染开醇厚的艺术氛围，更生动诠释了人工智能赋能下，艺术与人文共生的教育之美。
课堂现场
技术赋能思维，学生主导探究
黄奕佳老师在《密铺》课堂中，将人工智能与数学探究深度融合，引导学生借助 AI 工具自主提问、编程验证，自主发现图形密铺的数学规律。课堂以技术赋能思维，学生在人机协作中既扎实掌握“三角形、四边形可密铺”等知识，更锤炼了实证精神与数字化学习能力，生动彰显智慧课堂的融合创新魅力。
另一节跨学科课例《AIGC 大闯关之诗情画意》中，樊乐老师以古诗《书湖阴先生壁》为切入点，指导学生运用“主体+场景+风格+细节”的结构化思路撰写提示词，借助 AIGC 工具生成可视化诗意画面。学生在技术实践中，深化了对诗歌意象、审美表达与数字创作关联的理解，实现人文素养与科技能力的协同提升。
校园参访
见证技术、人文与成果的深度融合
课堂观摩后，专家团队走访了学校 AI 教育特色空间。在 AI 体验区与机房，实地了解学生常态化人机交互学习环境；在智创中心，机器人及学生作品直观呈现从知识到创造的实践过程。随后走进麓山书院，师生合作的跨学科 AI 绘本格外引人注目——学生自主编创故事、运用 AI 绘画生成画面，完成文学、艺术与技术交融的创作。这一场景生动展现了学校技术环境、项目实践与人文底蕴的有机融合，为后续系统性生态建设探讨提供了直观参考。
学校规划
湾区 AI 教育，打造生态蓝图
座谈会上，麓城外国小学副校长黄帼夫系统解读了学校《构建 AI 教育新生态：大湾区中小学 AI 教育融合应用中心建设方案》。方案以 “政产学研” 协同为机制，旨在打造区域性 “场景示范、资源共享、人才培育”AI 教育枢纽，重点规划 “启蒙 — 实践 — 应用 — 创造” 四阶段课程体系，配套构建教学资源、师资培训与素养评价工具，推动 AI 教育从个别课例向系统化、生态化建设转型。
专家视角
肯定创新，指引“从用到创”
专家团队充分肯定学校在人工智能与教育教学融合领域的探索实践，并就深度融合路径与方法给出专业指导。华南师范大学教育信息技术学院副院长吴鹏泽指出：“未来人工智能课堂要真正立足以学生为中心，AI 不是替代思考，而是赋能思维。引导学生从‘使用 AI 工具’走向‘创新探究方法’，正是 AI 教育的核心发展方向。” 他进一步强调，人工智能教育的核心目标是培养学生的批判性思维、创新能力与负责任的人工智能观，让技术真正服务于人的全面发展。
华南师范大学教育信息技术学院系主任王冬青对学校课程体系的系统规划表示认可，并建议：“在推进教师AI素养提升的同时，需进一步构建和完善学生AI素养的发展框架与评价体系。学校当前‘四阶段’课程设计已具备良好基础，未来可围绕‘数字素养与技能’的核心维度，开发更科学、可观测的评价工具，形成可推广配资实盘排名一览表的育人模式。”
展望未来
持续深化育人，构建生态赋能
麓城外国语小学校长邬丽萍在总结中表示，学校将以此次专家指导为契机，紧扣 “人工智能赋能人的发展” 核心目标，持续深化课程融合、精进师资培养、健全评价体系，着力培育兼具技术能力、人文情怀与创新精神的未来人才。
此次专家入校指导，既是对学校阶段性成果的检验，更为后续深化人工智能教育融合、推进“大湾区中小学 AI 教育融合应用中心” 建设指明方向。学校将持续探索技术赋能教育新路径，为基础教育数字化转型贡献实践智慧。
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